Elevii clasei I, de la Școala Gimnazială ”Sf. Trei Ierarhi”, Hanu Conachi, în luna mai a acestui an școlar, au realizat diferite activități în cadrul proiectului „Exploratorii de meserii”, derulat de Asociația EUROD, dovedindu – se a fi o experiență educativă și distractivă ce le-a dezvăluit copiilor diversitatea meseriilor și rolul fiecăreia în societate.
Scopul activității propuse și realizate a fost acela de a-i ajuta pe elevi să cunoască și să înțeleagă diverse meserii, dezvoltând respectul față de muncă și contribuția fiecăruia în comunitate.
Am urmărit atingerea următoarelor obiective precum:
- identificarea unor meserii uzuale, ”de zi cu zi”/”tradiționale”/”noi”;
- descrierea unor activități specifice unor meserii alese;
- înțelegerea noțiunilor de companie și servicii;
- dezvoltarea comunicării, imaginației și creativității;
- încurajarea lucrului în echipă și exprimarea în fața clasei.
Deșfășurarea activității a cuprins următoarele momente:
– deschiderea activităților a avut loc în biblioteca școlii – am folosit ”Povestea exploratorilor”, doamna bibliotecară citindu-le copiilor un mic fragment: „A fost odată un grup de copii-curioși care au plecat într-o aventură să descopere ce meserii există în lume. Fiecare copil a devenit un mic explorator, cu o lupă magică ce-i arăta ce face fiecare om în munca lui.”
– apoi elevii au făcut cunoștință cu personajele din ”Ghidul de activități” al proiectului: Zarah (6 ani) – vocea echipei; Marco (7 ani) – conectorul de oameni; Ina (8 ani) – creatoarea de brățări; Cezar (9 ani) – expertul în cifre și finanțe; Tarah (9 ani) – managerul echipei și David (8 ani) – negociatorul echipei;
– adresarea întrebărilor pentru discuție și reflecție din ghid;
– în urma acestei activități elevii au înțeles ce este o companie/firmă, cum funcționează această și ce servicii oferă;
– aprofundarea listei ”Meserii de zi cu zi”, discuție, reflecție, jocuri de mimă (copiii extrag pe rând bilețele cu o meserie și mimează ce face acea persoană; ceilalți trebuie să ghicească; Exemple: * Copilul mimează că scrie pe tablă – ceilalți spun „profesor”; * Mimează că gătește – ceilalți spun „bucătar”);
– adăugarea altor ”meserii de zi cu zi”;
– dezbatere pe baza listei cu meserii ”noi”;
– completarea listei cu alte meserii ”noi”;
– nici meseriile ”vechi” nu au fost uitate, elevii au citit cu atenție lista cu meserii ”tradiționale”, apoi au completat fișa din ghid cu alte meserii păstrate din generație în generație;
– din capitolul destinat aplicațiilor din ghidul proiectului am ales să vizionăm episodul dedicat meseriei de florist https://bacunosc.ro/meserie/meseria-de-florist/ , elevii fiind încântați;
– au realizat apoi semne de carte cu motive florale și au contruit litera ”F” cu ajutorul pieselor prin tehnica TANGRAM;
– în finalul activităților, ca reflecție am folosit jocul didactic „Când voi fi mare, vreau să fiu… pentru că…”, copiii argumentând de ce au ales o meserie;
– expoziție în sala de clasă cu desenele, fișele și creațiile copiilor.
